Μάθε παιδί μου Όμηρο (και Σαίξπηρ)

Μάθε παιδί μου Όμηρο (και Σαίξπηρ)

Ακόμη και στη σημερινή εποχή κάποιος, ο οποίος ολοκληρώνει τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, έχοντας τη διάθεση να αναπολήσει το σχολικό του παρελθόν, καταφεύγοντας στα μαθητικά χρόνια του Γυμνασίου, εάν του ζητούσαν να αναφέρει κάποιο χαρακτηριστικό κείμενο που διδάχτηκε, το μόνο σίγουρο είναι ότι θα επέλεγε τα Ομηρικά Επη. Τόσο η Οδύσσεια, όσο και η Ιλιάδα έχουν ‘’στοιχειώσει’’ γενεές μαθητών και μαθητριών, με την καλή έννοια πάντοτε, πλην ελαχίστων εξαιρέσεων. Δόθηκε η ευκαιρία σε πολλούς να ταξιδέψουν μαζί με τον πολυμήχανο Οδυσσέα, να γνωρίσουν διάφορους τόπους και να συμπάσχουν με το μαρτύριο του ήρωα, μέχρι να φτάσει στην πολυπόθητη πατρίδα του, την Ιθάκη. Από την άλλη, κάποιος είχε το περιθώριο να απολαύσει τους μονολόγους των αρχηγών των Αχαιών, να μαγευτεί με τις περιγραφές των μαχών και να δώσει κουράγιο στου ηττημένους Τρώες και ιδίως στα πρόσωπα, τα οποία βίωναν την απώλεια περισσότερο από τους υπόλοιπους, όπως ο Πρίαμος, η Ανδρομάχη και η Εκάβη.

Read more

To πληγωμένο τριαντάφυλλο

To πληγωμένο τριαντάφυλλο

” Τα βλέμματά τους σιγά σιγά αντάμωσαν, με τα κεφάλια τους να ρίχνουν στην άκρη τα δεσμά της ντροπής. Το θάρρος ελάφρυνε τους αυχένες τους. Ενα μειδίαμα αχνοέφεγγε στα χείλη και των δύο, γεμάτα ειλικρίνεια και βραχείες μελλοντικές υποσχέσεις. Δεν υπήρχε καμιά απόσταση μεταξύ τους, παρά μόνο το κενό της πραγματικότητας, το οποίο, τη δεδομένη στιγμή, δεν διέκοπτε την επικοινωνία των δύο σωμάτων. Τα χέρια τους ήταν σπινθήρες, τα οποία ενωμένα φλόγιζαν τις ερωτευμένες τους ψυχές. Κάποια στιγμή το νεαρό αγόρι αγόρασε ένα λουλούδι και το πρόσφερε στο κορίτσι του. Είχε μείνει άναυδη από την απλή, μα τόσο ουσιαστική χειρονομία. Σηκώθηκε στις μύτες των ποδιών της και του πρόσφερε το νέκταρ της ζωής της με ένα φιλί, τίποτα άλλο. Παρά το γεγονός ότι βρίσκονταν στο κέντρο της πόλης, σε ώρα αιχμής, όλα γύρω τους είχαν αδρανήσει. Ενα προστατευτικό κάλυμμα τους πρόσφερε την πολυπόθητη ησυχία τους. Ο κόσμος σώπαινε, για να μπορούν αυτοί να ακούσουν και να χαρούν τον έρωτά τους!” Read more







Η κουρελού των λέξεων

Η κουρελού των λέξεων

Κατάσταση προερχόμενη από τα κινηματογραφικά δεδομένα, αλλά θα μπορούσε, ενδεχομένως, να συμβεί και στην πραγματικότητα. Ενα άτομο ερωτεύεται ένα άλλο. Η αγάπη τους είναι αμοιβαία. Ομως τυγχάνει να μην μιλούν την ίδια γλώσσα. Ετσι και οι δύο τους επιδίδονται σε έναν αγώνα κατάκτησης της γνώσης, προκειμένου να συνεννοηθούν μεταξύ τους. Κάθε αρχή είναι δύσκολη και το ζευγάρι καταλήγει σε τραγελαφικές συζητήσεις, με λάθη που μόνο γέλια στα πρόσωπά τους και χαρά στις ψυχές τους φέρνουν. Κάποτε τα καταφέρνουν και το πρώτο ερωτικό ραβασάκι είναι γεγονός. Ομως ανακαλύπτουν το εξής. Αυτό δεν τους ήταν τελικά απαραίτητο, διότι οι ψυχές τους μιλούσαν η μία στην άλλη, δίχως η γλώσσα να είναι εμπόδιο. Θα μπορούσαν να ζήσουν ευτυχισμένοι για πάντα, χωρίς να ανταλλάξουν μια κουβέντα.

Ξεφεύγοντας από την ρομαντική κατάσταση, ας θέσουμε την ψυχρή μας λογική σε λειτουργία και ας αναλογιστούμε το εξής. Το εν λόγω ζευγάρι, στην περίπτωση που όντως αποφάσιζε να περάσει το υπόλοιπο της ζωής του μαζί, θα έπρεπε να έχει έναν δίαυλο επικοινωνίας, εφόσον επιθυμούν να μάθουν περισσότερα πράγματα ο ένας για την άλλην, όπως διάφορα πολιτισμικά στοιχεία του τόπου καταγωγής τους, τις ιδιαιτερότητες της γλώσσας τους, προς αποφυγήν παρεξηγήσεων στο μέλλον, την άνεση κινήσεων στον τόπο του καθενός, τη δυνατότητα έγκυρης, έγκαιρης και πολύπλευρης ενημέρωσης και γιατί όχι, τη γνωριμία με τη λογοτεχνία της εκάστοτε χώρας. Read more